TESOL@WEB 2.0

さて、3月も半ばにを過ぎ、授業の方も無事終了しました。今年はコミュニケーションを主体とした授業を心がけてきましたが、本当に生徒さんがコミュニケーション力をつけることができたのかが気がかりです。先日授業の感想を書いてもらったのですが、その中には、

普通の英語の授業と違う

たくさん話すことができる

次第に話せるようになった

楽しい

といった肯定的な意見をたくさんいただくことができました。英語で授業をするよう心がけること、生徒さんにできるだけ英語を使ってもらうよう心がけることで、上のような感想をいただくことができたと思っています。一方、

（英語だけの授業は）難しい

コミュニケーションと合っていないテストがあった

といった厳しくも的を得た意見もいただきました。特に後者は単語や暗唱テストのようなものを行ったため、言語形式面と言語運用面のバランスを僕自身が迷い、この授業の本質を忘れた結果であり、重く受け止めなければなりません。

これからますます英語で授業をするということが求められます。そのことについての賛否は様々なところで言われていますが、個人的な印象としては、英語で授業を行い、力をつけていくことは不可能ではないように思います。問題は、どのような教材を用いるのか、どのように学習者の心理的負担を軽減し、やる気を高め、話したいという意欲を持たせるのか。ただ英会話を漫然と行っていても期待するほどの効果は得られないので、その点をもっと考えていかなければなりません。

僕自身好きで色々読むのがノート術と称される類いの本です。書店に行けばたくさんのノート術の本が所狭しと置かれており、中身をめくってみると、様々な図解付きで見ているこちらが楽しくなってきそうです。

教育の現場では必須のアイテムとなっているノートです。ノートの取り方を指導するという先生は僕が習った先生の中にもたくさんいましたが、ノートの「使い方」まで説明する先生はいなかったように思います。ノートはあくまでも使わなければ意味がありません。きれいにまとめたノートも見返さなければその効果も半減でしょう。今指導している中学生、高校生も、ノートを上手に活用しているとは言えない子が多いです。ノートの使い方やその重要性をもっと説くようにしてみてはいかがでしょう。

具体的な使い方についてはまた後日書きたいと思います。

現在３種類の学校等を掛け持ちさせていただいています。その中の１つの学校では(almost) all Englishで授業を進めています。学生さんも大分慣れて来たようで、僕に対して英語で質問したり、英語で話そうとしてくれる人が何人か出てきました。非常に喜ばしいことです。

高校の新学習指導要領にも明示されていましたが、原則英語を用いて授業をすることは個人的に非常に大事なことのように思います。英語で授業をすると、初期の段階では教師側、生徒側もある程度苦しむ時期があると思いますが、こちら側が生徒に言うことを厳選すること、わかりやすい英語を使うこと、そして、教師が英語を使って授業をすることを楽しむことで、教師の思いは生徒に伝わるものであるように思います。

昨日の授業ではいわゆる「アクティブリスニング」をしました。これは例えば、

A : Where part of Japan do you most want to go?

B:  I want to go to Osaka

という会話の後に

A: Oh, you want to go to Osaka

と、相手の言うことを繰り返し、その後に相手にコメントや質問を投げかける、というもの。生徒は楽しみながらペアワークをしてくれていたように思います。このような会話の指導を通して、少しでも英語を使うことが楽しいと感じ、自ら進んでコミュニケーションをしていこうという気持ちを持った生徒を育てていきたいものです。